La Organización Mundial indica que entre el 20% y 80% de los docentes presentan trastornos de la voz a lo largo de su vida profesional. En Chile, las patologías vocales ocupan el segundo lugar de prevalencia en las enfermedades laborales de los profesores. Por lo anterior, es fundamental poner a disposición de ellos un programa preventivo, aplicando un instrumento de evaluación que permita determinar la exigencia y requerimiento vocal de cada uno, para entregar conocimientos individualizados, según sus necesidades. El objetivo de esta investigación es evaluar la efectividad de una intervención educativa vocal para reducir el riesgo de disfonías en docentes de la ciudad de Concepción.